Vedrørende denne side, har vi valgt, at vi ikke vil udfylde et skema på hver enkelt medarbejder, men oplyse om personalegruppen som en helhed. Uddannelse og erfaringer: Vi er en stabil og erfaren personalegruppe. Personalet har forskellige faglige forudsætninger (uddannelse og erfaring) og ikke givetvis samme livsanskuelse. Dette anser vi som noget positivt, der kan udnyttes i samarbejdet omkring børnene, idet vi således kan supplere hinanden ved at gøre brug af hinandens viden og erfaring. Forskellige evner og egenskaber: Vi lægger vægt på at udnytte og respektere den enkelte medarbejders personlige ressourcer. Nogle er gode til rytmik/musik – andre er måske bedre til at tage på skovtur og klatre i træer. Der er brug for alle, og det er vigtigt, at vi bruger hinandens forskellige evner frem for at fokusere på det, hver især ikke kan.
STUDERENDE:
Myretuen er en børnehave med børn i alderen 2år og 11 mdr. – 6 år. Vores grundnormering er 73 børn, men kan gå op til 90 børn. Børnene er fordelt på 4 stuer.
Børnehaven har åbnet fra kl. 6.15 – 16.45 alle hverdage undtagen fredag, hvor det er fra kl. 6.15 til 15.30.
Personalet består af: 1 fællesleder
1 daglig pædagogisk leder
8 pædagog med forskellige ugentlige timetal
1 pædagogmedhjælpere
Derudover har vi fleksjob, aktiveringsmedarbejdere samt rengøringsassistenter.
Vi modtager studerende fra pædagogseminariet i Aalborg og PAU elever.
Vibeke Bisgaard er Myretuens kontaktperson for de studerende.
Tværprofessionelt samarbejde:
Efter behov er der tilknyttet følgende: Talepædagog – psykolog – ergoterapeut – fysioterapeut.
Derudover samarbejde vi med forvaltningen i Mariagerfjord Kommune.
I vores nærmiljø har vi brobygning med dagplejen, børnehaveklassen. ( sfo og skolen)
Formål:
Myretuens lovgrundlag er Serviceloven og læreplanerne. Se børnehavens hjemmeside.
Vi arbejder med sprogvurderinger og er startet op med børnemiljø vurderingerne.
Brugergruppen:
Myretuen ligger i Valsgård, en lille by ca. 5 km. nord/øst for Hobro mod Hadsund.
Vores børn kommer både fra land og by.
Vi er en børnehave med struktur, f.eks. er vi stueopdelt, da vi mener, det er med til skabe tryghed og overskuelighed i vores store børnehave.
Arbejdsmetoder:
Kort resume af vores målsætning (se hele vores målsætning og læreplan på vores hjemme side.)
Vort mål er i tæt samarbejde med forældre, at skabe et trygt, udfordrende og udviklende miljø, hvor der er plads til at tage hensyn til det enkelte barn og mulighed for at indgå i et socialt fællesskab i gruppen.
Vi mener, at børnehave og hjem skal supplere hinanden, og at et godt samarbejde mellem forældre og personale er en forudsætning herfor.
Vort mål er et godt samarbejde i personalegruppen og grundlaget herfor er åbenhed, ærlighed, tillid og loyalitet.
Derudover har Mariagerfjord Kommunen i år 2008 udformet en overordnet børnepolitik som også skal være synlig i Myretuen.
Alle institutioner i Mariagerfjord Kommune har dialog og aftalestyring.
Studerendes placering:
Den studerende er tilknyttet Krablestuen, da det er på den stue pratikvejlederen er tilknyttet.
Institutionen som praktiksted:
- Myretuens mål med at have studerende i praktik, er at medvirke i uddannelsen af pædagoger. Vi mener praktikken er en vigtig del af uddannelsen.
- Gennem praktikken må den studerende i samarbejde med den praktikansvarlig føres ind i så mange side af institutionens liv som muligt. Praktikken skal gerne give den studerende et billede af inst. placering i samfundet og give et billede af pædagogens funktion i inst..
- Den studerende skal have mulighed for at lære om/gøre erfaring med børnehavebarnets udvikling, om tilbud/beskæftigelse til børn i de daglige samværssituationer og om stimulering af børns udvikling på forskellige områder.
- Den studerende skal gennem praktikken lære noget om samarbejde inden for inst. rammer, forældresamarbejde, samt andre samarbejdspartnere.
- Vores opgave som praktikansvarlig er dels at give den pædagogstuderende vejledning i dagligdagen (vejledningstime pr. uge er 1-1½ time) og dels at give den studerende mulighed for selv at prøve kræfter og høste erfaring.
- Praktikken er også betydningsfuld for os som pædagoger, idet den kan medvirke til at holde os i gang. Den betyder nye og friske impulser og ideer, og kan medvirke til, at vi f.eks. får læst relevant litteratur, samt får kendskab til nye bøger/materiale. Vi får sat spørgsmålstegn ved ting i det daglige arbejde, og ting tages op til fornyet overvejelse og debat, hvilket vi mener, er sundt.
- Det skal også nævnes, at det er vigtigt, at andre end den praktikansvarlige ved, hvad den pædagogstuderende arbejde med. Det er vigtigt, at de øvrige medarbejdere på inst. løbende orienteres, f.eks. ved at vi på personalemøderne har et fast punkt på dagorden, hvor den studerende fortæller om, hvad han/hun beskæftiger sig med.
Arbejdsplanen udarbejdes i samarbejde mellem den studerende og praktikvejlederen.
Praktikvejledning:
Vores opgave som praktikinstitution er dels at give den studerende vejledning i dagligdagen, samt 1-1½ times vejledning pr. uge sammen med praktikvejlederen. Og dels at give den studerende mulighed for selv at prøve kræfter og høste erfaring.
Specialiserings tilbud:
Vi kan tilbyde specialisering indenfor normalt område. Det kan f.eks. være børn der har behov for yderligere tiltag indenfor sproget, motorikken og de sociale områder.
Kontakt til seminariet:
Vi mener, at det samarbejde vi hidtil har haft med de studerendes vejleder, har fungeret udmærket. Derfor vil vi gerne fortsætte med det samarbejde fremover.
Forbesøget:
Vigtig at vi som praktikinstitution og studerende er opmærksom på, at få det bedste ud af de 2 dage.
Vi som praktiksted skal informere hele personalegruppen at den studerende kommer og hvilke opgaver vi og den studerende har i løbet af de to dage f.eks. praktik dokumentet.
PLAN FOR STUDERENDE I 1. PRAKTIK:
Vi forventer:
- Praktikbeskrivelsen er læst igennem og evt. tvivlsspørgsmål er formuleret.
- At den studerende er godt i gang med at udarbejde praktikdokument, da det er en af de første opgaver der arbejdes med.
- At den studerende virkelig ønsker at være en del af vores pædagogiske personale og det pædagogiske arbejde.
Faglige emner:
- Vi arbejder ud fra de indsats områder, vi som personale har sat os og de indsats områder politikkerne har sat. Det kan f.eks. være på personalemøderne.
Læringsmål for praktikken:
- Vi giver den studerende plads og muligheder for at opfylde de læringsmål, der er beskrevet i praktikdokumentet.
- Vi vil bruge vejledningstimerne og dagligdagen til at arbejde med praktikdokumentet.
Litteratur i Myretuen:
- Vi har en almen litteratur, som den studerende frit kan benytte.
- Vi er åben for den litteratur den studerende medbringer.
Evaluering og udtalelse:
- Løbende evaluering af praktikdokumentet og hele praktikforløbet.
- Vejlederen drager den studerende med i processen omkring 2/3 status.
- Vejlederen slutter med, at udfylde materialet omkring godkendelse af praktikken med udgangspunkt i rapporten 2/3 status.
